Publicadas las listas provisionales para las pruebas selectivas de Formación Sanitaria Especializada 2022-2023

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Publicadas las listas provisionales para las pruebas selectivas de Formación Sanitaria Especializada 2022-2023

• La convocatoria 2022/2023 está conformada por un total de 11.171 plazas, y supone un incremento del 5% respecto a la convocatoria anterior y de un 38%, respecto a la de hace 4 años. • El plazo de presentación de subsanaciones comienza el día 10 de noviembre a las 09 horas concluyendo el próximo día 23 de noviembre de 2022 a las 17 horas.

El Ministerio de Sanidad ha publicado en el día de ayer, miércoles 09 de noviembre, de las listas provisionales para las pruebas selectivas de Formación Sanitaria Especializada (FSE) de la convocatoria 2022-2023. En total, la convocatoria ha habilitado un total de 11.171 plazas. Según han explicado desde el propio Ministerio, se trata de un crecimiento del cinco por ciento respecto a la convocatoria anterior, y un 38 por ciento respecto a la de hace 4 años.

Por su parte, el plazo de presentación de subsanaciones comienza el día 10 de noviembre a las 09 horas concluyendo el próximo día 23 de noviembre de 2022 a las 17 horas.

Como novedad en esta nueva convocatoria, Sanidad ha explicado también que la presentación de reclamaciones para aquellos aspirantes que dispongan de DNI o NIE deberá formalizarse por medios electrónicos.

Convocatoria 22/23

Los aspirantes que presentaron solicitud de plaza ascienden a 28.837. De los mismos, 27.239 aspirantes han sido admitidos y 1.598 no. Por titulaciones, los aspirantes admitidos de forma provisional en Medicina son 12.251; en Biología, 1.055; en Enfermería, 7.847; en Farmacia, 1.587; en Psicología, 4.012; en Química, 224; y en Física, 263.

Para mayor información, el Ministerio de Sanidad ha publicado en la página web de Formación Sanitaria Especializada el procedimiento para la presentación de subsanaciones de forma detallada.

En cuanto a las pruebas de acceso para las diferentes titulaciones, éstas tendrán lugar el próximo día 21 de enero de 2023. Por su parte, Sanidad espera iniciar los actos de adjudicación en abril, para que la incorporación a la plaza adjudicada se realice a finales de mayo del próximo año, siguiendo el cronograma habitual.

El Consejo General de Enfermería y ANENVAC trabajan en una encuesta enfermera para medir su conocimiento en vacunación del adulto

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 El Consejo General de Enfermería y ANENVAC trabajan en una encuesta enfermera para medir su conocimiento en vacunación del adulto 

 

  • La encuesta está dirigida a todas las enfermeras españolas y pretende conocer cuál es su percepción, práctica clínica y conocimientos en la vacunación del adulto para diseñar estrategias que permitan mejorar la cobertura vacunal en esta población, todavía lejos de ser óptima en muchos casos, y potenciar la calidad de la intervención vacunal enfermera. 
  • El enlace para acceder a la encuesta está siendo difundido tanto por el Consejo General de Enfermería como por la Asociación Nacional Enfermería y Vacunas (ANENVAC). 
  • El presidente del Consejo General de Enfermería, Florentino Pérez Raya, ha animado a todas las enfermeras a participar: “bastan apenas tres minutos para completar el cuestionario y, con ello, la información que obtengamos puede ser de gran utilidad”. 
  • La influencia de los sanitarios tiene un gran peso en la toma de decisiones del adulto a la hora de vacunarse, por ello, es imprescindible empezar por el profesional si se quiere llegar a la población. 

¿Son tan importantes las vacunas en la edad adulta como en la infancia? ¿Cuál ha sido el impacto de la pandemia en la vacunación? Estas son algunas de las preguntas que recoge la encuesta lanzada conjuntamente por el Consejo General de Enfermería, a través de su Instituto de Investigación Enfermera, y la Asociación Nacional Enfermería y Vacunas (ANENVAC) con el apoyo de la compañía biofarmacéutica GSK, con la que también se está trabajando ya en distintas acciones e iniciativas que promuevan la formación en este campo.

La encuesta está dirigida a todas las enfermeras españolas, independientemente de su ámbito de trabajo, y pretende conocer cuál es la situación de la vacunación en el adulto en nuestro país en cuanto a percepción, reconocimiento y formación de los profesionales.

Potenciar la vacunación

Los datos permitirán realizar un detallado análisis de la situación para, a partir de ahí, detectar fortalezas y debilidades que permitan mejorar la vacunación del adulto en España, por ejemplo, mediante la implementación de programas de formación.

Desde el Consejo General de Enfermería animan a todas las enfermeras a participar. Así lo explica su presidente, Florentino Pérez Raya: “nuestro objetivo es potenciar la vacunación del adulto, todavía lejos de ser óptima en muchos casos. En este sentido, sabemos que la influencia de los profesionales, especialmente la de las enfermeras, tiene un gran peso a la hora de vacunarse. Por ello, queremos conocer cuál es la percepción actual por parte de nuestras enfermeras y enfermeros y detectar potenciales áreas de mejora que nos permitan diseñar estrategias y herramientas que contribuyan a ampliar las coberturas vacunales en este segmento de población. Para ello, necesitamos la colaboración de todas las enfermeras. Bastan apenas tres minutos para completar el cuestionario y, con ello, la información que obtengamos puede ser de gran utilidad”.

Desde ANENVAC, su presidente, José Antonio Forcada, insiste en la importancia de esta colaboración: “para nosotros es fundamental contar con el apoyo del Consejo General de Enfermería en la puesta en marcha de proyectos como este, proyectos que redunden en un beneficio claro para nuestros profesionales y, por ende, para la salud de la población. Es muy necesario mejorar la cultura de la vacunación del adulto y en eso enfermeras y enfermeros somos esenciales. Con esta encuesta, podremos conocer mejor cuál es la percepción que tienen nuestros profesionales, cómo es la práctica clínica y cuáles son sus conocimientos en este campo. A partir de ahí, podremos empezar a trabajar para mejorar”.

Impacto en salud

Por su parte, Cristina Henríquez de Luna, presidenta y consejera delegada de GSK España, ha puesto de manifiesto el compromiso de la compañía con los profesionales: “nuestro propósito es que juntos, unamos ciencia, tecnología y talento para adelantarnos a la enfermedad. En esta misión, la colaboración entre todos los agentes involucrados es clave y por eso en GSK queremos apoyar aquellos proyectos y campañas que redunden en un demostrado beneficio para la salud de la población. Las vacunas son una de las medidas preventivas que más han contribuido a reducir la morbimortalidad en todo el mundo. Por lo tanto, queremos seguir trabajando tanto en la investigación y desarrollo de nuevas vacunas como en estrategias que permitan que estas lleguen a la población. Para ello, es imprescindible contar con la colaboración de uno de los grupos profesionales que son clave en todo el proceso de vacunación como son los enfermeros y enfermeras”.

IX JORNADAS DE SEGURIDAD DEL PACIENTE. Pacientes y Profesionales cómplices en la Seguridad

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IX JORNADAS DE SEGURIDAD DEL PACIENTE. Pacientes y Profesionales cómplices en la Seguridad

El CGE y FEDE recuerdan la importancia de las enfermeras expertas en diabetes, una de las epidemias sanitarias mundiales de mayor crecimiento en los últimos años

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 14 de noviembre. Día Mundial de la Diabetes

 

El CGE y FEDE recuerdan la importancia de las enfermeras expertas en diabetes, una de las epidemias sanitarias mundiales de mayor crecimiento en los últimos años 

  • La institución que aglutina a las más de 300.000 enfermeras y enfermeros de España y la Federación Española de Diabetes instan al Ministerio de Sanidad a crear el diploma de acreditación profesional de la salud en la atención y educación de las personas con diabetes, familiares y cuidadores. 
  • “Este paso viene al hilo de nuestra resolución de ordenación del ejercicio profesional enfermero en el ámbito de los cuidados y la educación terapéutica de las personas con diabetes, familiares y/o cuidadores, donde ya establecimos la necesidad de formación específica de las enfermeras en este ámbito profesional. No es una demanda sólo de los profesionales, sino también de los pacientes”, afirma Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería. 
  • Actualmente, más de 500 millones de personas viven con diabetes en todo el mundo y, según los datos del IDF Diabetes Atlas 2021, España es el segundo país de Europa con una mayor prevalencia de diabetes, con un 14,8% de la población entre 20 y 79 años (6 millones de afectados). 

Actualmente, más de 500 millones de personas viven con diabetes en todo el mundo y, según los datos del IDF Diabetes Atlas 2021, España es el segundo país de Europa con una mayor prevalencia de diabetes, con un 14,8% de la población entre 20 y 79 años (6 millones de afectados). Unas cifras que ponen de relieve la importancia de contar con profesionales expertos para tratar y dar los mejores cuidados a estas personas. “No es baladí que nos encontramos ante una de las emergencias sanitarias mundiales de más rápido crecimiento del siglo XXI. Tener profesionales capacitados y expertos en diabetes es una obligación del Sistema Nacional de Salud”, afirma Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería.

En este sentido, la institución que aglutina a las más de 300.000 enfermeras y enfermeros de España y la Federación Española de Diabetes (FEDE) instan al Ministerio de Sanidad a crear el diploma de acreditación profesional de la salud en la atención y educación de las personas con diabetes, familiares y cuidadores. A través de una carta a la directora general de Ordenación Profesional, Celia Gómez, desde la institución enfermera piden que se comience la creación de este diploma, que dará seguridad jurídica y potenciará el trabajo de las enfermeras expertas en esta patología.

Tras años de trabajo junto a FEDE, consideran que es el momento clave para que el Gobierno dé luz verde a esta situación, que se alarga en el tiempo más de lo debido. “Este paso viene al hilo de nuestra resolución de ordenación del ejercicio profesional enfermero en el ámbito de los cuidados y la educación terapéutica de las personas con diabetes, familiares y/o cuidadores, donde ya establecimos la necesidad de formación específica de las enfermeras en este ámbito profesional. No es una demanda sólo de los profesionales, sino también de las personas con diabetes”, subraya Pérez Raya.

Por su parte, Juan Francisco Perán, presidente de FEDE, resalta que la petición de la aprobación por parte de Ordenación Profesional de los Diplomas de Acreditación y los Diplomas de Acreditación Avanzada son fundamentales para seguir avanzando en la calidad de vida de las personas con diabetes y su calidad de vida. El contar con el reconocimiento de la formación de los profesionales que atienen a este colectivo es clave, no sólo en beneficio de la salud de los cerca de 6.000.000 de personas que viven con diabetes actualmente en nuestro país, sino también para contribuir a la sostenibilidad del Sistema Nacional de Salud”.

Formación individual

En esta misma línea se expresa Pilar Peláez, técnica de la Dirección General de Programas Asistenciales del Gobierno de Canarias, que considera que la diabetes es un gran reto para nuestro sistema sanitario. “Muchos profesionales se han formado voluntaria e individualmente en diabetes. Es hora de reconocer a estas personas y que han adquirido unos dominios competenciales de investigación, de liderazgo, comunicación y asertividad para educar y cuidar en diabetes. Debemos regular la práctica profesional tanto en el cuidado y la educación terapéutica, así como garantizar que haya una formación reglada para que todas las personas que quieran dedicarse a la diabetes puedan hacerlo”, afirma Peláez.

Esta medida hará que haya una formación homogénea en todo el territorio nacional y no como en la actualidad que hay distintos modelos según comunidades autónomas e, incluso, hospitales. “Nos servirá para unificar y garantizar la seguridad de las personas con diabetes a las que tratamos tanto en el ámbito hospitalario como en Atención Primaria. La educación terapéutica en diabetes disminuye los costes, previene descompensaciones, complicaciones crónicas, disminuye el riesgo cardiovascular”, destaca Pilar Peláez.

Por su parte, Julián González, miembro de la Comisión de Educación Diabetológica de FEDE y presidente de la Federación de Asociaciones de Diabetes de Canarias (Fadican), apunta que la educación terapéutica en diabetes tiene que ser dada por un profesional sanitario con conocimientos suficientes para que se ayude a las personas a llevar una vida lo más normalizada posible. “El sistema sanitario actual no contempla esta figura y no sólo hay que crearla, sino que los hospitales de todo el país, así como los centros de especializada y atención primaria deben contar con plazas para estos profesionales que atiendan a las personas con diabetes”.

En paralelo a esta petición, se han debatido en el Congreso y en el Senado una Proposición No de Ley y una moción, presentadas por el Grupo Socialista, en la que instan al Ejecutivo a adoptar diversas medidas para acreditar la capacitación del personal de enfermería en cuidados y la educación terapéutica de las personas con diabetes.

Estos diplomas de acreditación son la credencial que certifica que el profesional sanitario ha alcanzado las competencias avanzadas y los requisitos de formación continuada establecidos en un área funcional específica que requiera una práctica profesional de mayor cualificación, para un período determinado de tiempo.

Área funcional específica

Este documento tiene el propósito de definir un área funcional especifica con la necesidad de regular la práctica profesional del cuidado y la educación terapéutica en diabetes en España, a través de un sistema que acredite la formación y la experiencia en este campo para los diferentes actores profesionales que participen en el proceso del cuidado de las personas con diabetes, que permita la actualización de los perfiles profesionales y sus competencias, y que sea un requisito en la convocatoria de plazas. Este planteamiento debería tener un impacto positivo en la mejora de la atención y educación de las personas con diabetes para que fuera más integral, holístico, interdisciplinar y centrado en la persona con diabetes, familiares y/o cuidadores.

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El Consejo General de Enfermería y Mujeres por África forman en ecografía obstétrica a enfermeras y matronas de Ghana para prevenir complicaciones durante los embarazos y partos

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El Consejo General de Enfermería y Mujeres por África forman en ecografía obstétrica a enfermeras y matronas de Ghana para prevenir complicaciones durante los embarazos y partos 

  • El Consejo General de Enfermería y Mujeres por África comienzan un nuevo proyecto en Ghana enmarcado en el convenio de colaboración firmado por ambas instituciones.
  • Según los datos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), una mujer de África Subsahariana tiene un riesgo 130 veces mayor de morir por causas relacionadas con el embarazo o el parto que una mujer en Europa. Por este motivo, formar, equipar y concienciar a las profesionales de la zona es esencial para fortalecer los sistemas sanitarios del continente y cambiar las estadísticas.
  • “Desde la Organización Colegial seguimos como siempre comprometidos con la cooperación. Contribuir a mejorar la salud de las poblaciones empobrecidas ha sido siempre una de nuestras prioridades”, afirma Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería.
  • Durante un mes se realizará está formación, que buscará reforzar las capacidades en el uso de ecógrafos obstétricos de las matronas y enfermeras que trabajan con mujeres embarazadas de comunidades rurales de Tamale y Ho.

Más de 30 enfermeras y matronas de dos de las comunidades más desfavorecidas de Ghana han comenzado un curso de formación en ecografía obstétrica, impartido por el Instituto Superior de Formación Sanitarias, ISFOS, y coordinado por Solidaridad Enfermera, ambas entidades del Consejo General de Enfermería.

Se trata de un nuevo y ambicioso proyecto liderado por Mujeres por África en Ghana, donde esta Fundación tiene una amplia experiencia en proyectos de salud, en el que, además del curso que acaba de comenzar, se llevará a cabo la dotación y distribución de equipos de ecografía en centros y puestos de salud rurales, y la supervisión práctica en el manejo de los mismos de las enfermeras y matronas que participan en el curso.

Su principal objetivo es mejorar tanto el acceso como la prestación de servicios de salud reproductiva en dichas zonas rurales.

Hasta diciembre se llevará a cabo está formación, que buscará reforzar las capacidades de matronas y enfermeras en el uso de los ecógrafos obstétricos para contribuir a mejorar la salud sexual y reproductiva de las mujeres en el país.

Según los datos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), una mujer de África Subsahariana tiene un riesgo 130 veces mayor de morir por causas relacionadas con el embarazo o el parto que una mujer en Europa. Por este motivo, formar, equipar y concienciar a las profesionales de la zona es esencial para fortalecer los sistemas sanitarios del continente y cambiar las estadísticas.

“Desde la Organización Colegial siempre hemos estado muy comprometidos con la cooperación y la mejora de la salud de las personas más empobrecidas en diferentes países de África ha sido siempre una de nuestras prioridades. Ya hemos tenido experiencia anterior en formación junto a Mujeres por África y, con esta, que acaba de comenzar, queremos poner a disposición de nuestras compañeras africanas todos los conocimientos necesarios para mejorar la salud reproductiva de las mujeres de Ghana”, afirma Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería.

Por su parte, María Teresa Fernández De la Vega, presidenta de Mujeres por África, se mostró “encantada con esta nueva colaboración con las enfermeras españolas, que se encuentran entre las mejores del mundo, para apoyar el esfuerzo contra una de las grandes vergüenzas globales, que es el elevado número de madres e hijos que siguen muriendo en África por falta de atención sanitaria.”

Sesiones presenciales

El curso se desarrolla de forma virtual semi presencial, con sesiones en tiempo real mediante videoconferencia, y con una metodología muy participativa y práctica. Se complementará, además, con la supervisión práctica en el terreno, por parte del equipo de Mujeres por África en el país. “Nuestro compromiso es total en lo que a la colaboración con África se refiere. África es un continente con una situación sanitaria precaria en algunos países y todos debemos ser partícipes para que logren ese desarrollo que merecen. Por eso, hemos desarrollado un curso muy completo para que puedan obtener los conocimientos necesarios tanto teóricos como prácticos”, subraya Pilar Fernández, vicepresidenta del CGE y directora de ISFOS.

Impacto en la salud de las mujeres

Este curso se enmarca dentro del proyecto de la FMxA que busca mejorar tanto el acceso como la prestación de servicios de salud reproductiva de calidad en dichas zonas rurales. El programa cuenta con financiación del Gobierno de Canarias, Gracias a la cual se dotará también a las dos comunidades rurales de una veintena de unidades móviles de ultrasonido y se trabajará la sensibilización de la población sobre la importancia de la atención prenatal.

Esta formación va a tener un gran impacto en la salud pública de la región y del país, ya que se han involucrado también las instituciones públicas de Ghana. Sin duda, para el CGE, mejorar la salud sexual y reproductiva de las mujeres es un trabajo de todos y todas.

“Instituciones, organizaciones y administraciones no debemos cerrar los ojos ante una situación que afecta a millones de mujeres en el continente africano y que debe tener una solución. Desde los países desarrollados debemos ser parte de esta solución y nosotros vamos a estar allí donde se nos necesite”, concluye Pérez Raya.

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Resolución de 20 de octubre de 2022, de la Secretaría General de Universidades, por la que se modifica la de 30 de junio de 2021, por la que se establecen las bases de la convocatoria de la prueba objetiva prevista en la disposición transitoria segunda del Real Decreto 450/2005, de 22 de abril, sobre especialidades de Enfermería

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Resolución de 20 de octubre de 2022, de la Secretaría General de Universidades, por la que se modifica la de 30 de junio de 2021, por la que se establecen las bases de la convocatoria de la prueba objetiva prevista en la disposición transitoria segunda del Real Decreto 450/2005, de 22 de abril, sobre especialidades de Enfermería

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Convocatoria de la segunda prueba objetiva para el acceso excepcional al título de Especialista en Enfermería Familiar y Comunitaria

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Resolución de 20 de octubre de 2022, de la Secretaría General de Universidades, por la que se modifica la de 4 de noviembre de 2021, por la que se convoca la prueba objetiva correspondiente al acceso al título de Especialista en Enfermería Familiar y Comunitaria; y se convoca la segunda convocatoria de la prueba objetiva.

 

La fecha de celebración de la prueba será el sábado 26 de noviembre de 2022.

Se convoca la segunda prueba objetiva para el acceso al título de Especialista en Enfermería Familiar y Comunitaria de acuerdo con lo establecido en la disposición transitoria segunda del Real Decreto 450/2005, de 22 de abril.

Será requisito indispensable la inscripción para la participación en la prueba objetiva para todos los interesados que no lo hicieron en la primera convocatoria. Los inscritos en la mencionada primera convocatoria, no repetirán este proceso, salvo que requieran actualizar los datos aportados en la primera convocatoria.

Plazo de presentación de solicitudes: será de veinte días naturales (del 29 de octubre al 17 de noviembre).

Únicamente los aspirantes que aparezcan en la relación definitiva de aspirantes admitidos publicada podrán realizar dicha inscripción, que se realizará en la página web del Ministerio de Universidades: run.gob.es/enfermeria-FamiliarComunitaria. Consulta la Relación Definitiva de aspirantes admitidos y excluidos a la prueba objetiva.

Características de la prueba

La evaluación consistirá en una prueba escrita objetiva de contenido teórico-práctico con contestaciones o respuestas múltiples, cuyo contenido se ajustará a la normativa publicada en el «Boletín Oficial del Estado» en la fecha de publicación de la presente convocatoria, aun cuando no hubiese entrado en vigor, y tendrá una duración de tres horas.

La prueba se celebrará en modalidad virtual de manera síncrona con cualquier dispositivo con acceso a internet, a través de la plataforma AVEX de la UNED entrando en la dirección web https://entrada.aulavirtualexamenes.es/, y se iniciará conforme a lo indicado en la nota informativa que publicará el Ministerio con la fecha de realización.

A lo largo del proceso selectivo, toda la información relacionada con los diferentes aspectos de su desarrollo se publicará en la página web del Ministerio de Universidades: (http://run.gob.es/enfermeria-FamiliarComunitaria).

Consulta toda la información en el BOE.

El Consejo General de Enfermería reclama mayor formación y educación en salud para reducir las consecuencias del ictus en la población joven

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Día Mundial del Ictus

 

 El Consejo General de Enfermería reclama mayor formación y educación en salud para reducir las consecuencias del ictus en la población joven

 

  • Las enfermeras recuerdan que en la actualidad el 50% de la población no sabe reconocer los síntomas del ictus, una patología que va en aumento entre la población joven y de mediana edad, que supone la primera causa de muerte en mujeres y la segunda en hombres. 
  • El presidente del Consejo General de Enfermería, Florentino Pérez Raya, ha resaltado que “una actuación precoz es fundamental para evitar muertes y reducir las consecuencias de las secuelas que el ictus provoca”.
  • En el tratamiento del ictus, la enfermería funciona como agente promotor de la salud para ofrecer a la población la formación y educación en salud oportuna para lograr evitar el 90% de los casos de ictus en nuestro país.

 

El Consejo General de Enfermería, con motivo del Día Mundial del Ictus, que se conmemora este sábado 29 de octubre, reclama una mayor inversión en formación y educación en salud para reducir el alarmante incremento de ictus en población joven. La institución apunta que cuando se habla del ictus automáticamente se tiende a pensar en una persona de edad avanzada o alguien con un estilo de vida poco saludable. Sin embargo, este accidente cerebral afecta ya a 110.000 personas en España cada año y, a pesar de su prevalencia, tan sólo el 50% de la población sabe reconocer sus síntomas, e incluso menos conocen que el ictus puede afectar a cualquier persona, independientemente de su edad. De hecho, la prevalencia va en aumento llegando al 10% de casos en personas jóvenes y de mediana edad, según las últimas cifras de la Sociedad Española de Neurología (SEN). “De siempre se ha visto el ictus como una enfermedad que afecta a las personas mayores y el problema es que se sigue viendo así. Cuando una persona joven tiene un ictus, él mismo y la familia y amigos nos dicen que no sabían que alguien de esa edad pudiera tenerlo”, afirma Rosa Roldán, coordinadora del grupo de estudio neurovascular de la Sociedad Española de Enfermería Neurológica (SEDENE).

El ictus es un accidente cerebrovascular que supone uno de los motivos de asistencia neurológica urgente y la primera causa de muerte en mujeres y la segunda en hombres. Saber detectar a tiempo los signos que saltan las alarmas puede marcar notablemente la diferencia, ya que cada minuto que pasa la persona sufriendo un ictus, las posibilidades de recuperación se van reduciendo. “El ictus es una emergencia sanitaria que requiere atención urgente en las primeras 3-6 horas, pues la actuación precoz es fundamental para evitar muertes y reducir las consecuencias de las secuelas que provoca, por ello resulta de vital importancia detectar sus síntomas y actuar con celeridad. Ante la presencia de cualquier síntoma es imprescindible buscar asistencia sanitaria urgente”, afirma Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería (CGE).

Con el objetivo de concienciar a la población y ayudar a detectar rápidamente los síntomas de este accidente cerebral, el CGE recuerda todos los detalles sobre esta patología en una infografía. Cómo comportarse, cómo actuar, qué hacer ante un caso de ictus son algunas de las preguntas que responde este material de uso público.

Hábitos

Una mala alimentación, el aumento de la obesidad, un consumo de sustancias tóxicas desde edades tempranas o una situación de estrés constante son algunas de las causas que pueden desencadenar un ictus en una persona joven. Pero también se pueden producir otros factores que no podemos controlar, ya que “a partir de los 40 años todos tenemos arterioesclerosis que también es otro factor de riesgo. Las enfermedades cardiológicas, como el foramen oval permeable, las malformaciones como aneurisma y malformaciones arteriovenosas pueden producir también hemorragias cerebrales en personas jóvenes”, continúa Roldán.

Para reducir el alarmante incremento de ictus en población joven y de mediana edad la figura de la enfermería se presenta como agente promotor de la salud. “Las enfermeras somos las encargadas de la promoción de la salud para que las personas adquieran hábitos de vida saludables, buena alimentación, abandono de hábitos tóxicos, además de las encargadas de detectar estados de ansiedad y poder derivar a las personas a los especialistas. Después de todo somos las que más contacto tenemos con las personas en consultas, hospitalización, domicilio, en todos los niveles asistenciales”, sigue Roldán.

El acceso a esta información podría prevenir el 90% de los casos de ictus, tal y como indica la SEN, por eso enfermería debe estar presente en todo el proceso de prevención y seguimiento. “Cuando un paciente tiene un ictus, desde el minuto cero la enfermera debe dar no sólo los cuidados en fase aguda, sino también integrar al paciente y la familia en el proceso, es decir, ir enseñándoles herramientas y conocimientos para afrontar esa nueva vida después del ictus. Prevenir complicaciones que incluso pueden aumentar la mortalidad como evitar neumonías por aspiración también es intervención enfermera, además de la detección precoz y saber actuar ante complicaciones que pueden empeorar el pronóstico y aumentar las secuelas si no se detectan a tiempo”, apunta.

La formación y la educación en salud es la única vía posible para jóvenes y personas de mediana edad para evitar caer en la creencia de que el ictus sólo se manifiesta en la senectud. También es la única salida para prevenir y actuar frente a esta situación de riesgo mortal. “Si podemos dar una buena educación sanitaria al paciente con ictus conseguimos la mayor autonomía posible del paciente y hay más posibilidad de lograr la vuelta e integración en su domicilio, que es nuestro objetivo como enfermeras. Sería importante conseguir una continuidad con primaria, para ello creo que se podrían crear planes de formación conjuntos para que el paciente no se sienta tan desprotegido, ya que muchos manifiestan muchas veces su temor al irse a casa porque no saben qué les va a pasar y dónde acudir si tienen dudas”, concluye la enfermera experta en ictus.

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Las enfermeras recomiendan vacunar de la gripe a los menores de cinco años

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Las enfermeras recomiendan vacunar de la gripe a los menores de cinco años

 

  • “La gripe es una enfermedad que puede ser muy grave. En pacientes de riesgo, la gripe mata, por lo que no podemos banalizarla y hablar de “gripalizar”, porque hablamos de un grave problema que produce muertes, ingresos en UCI, ingresos hospitalarios y, sobre todo, produce una gran carga sanitaria”, señala José Antonio Forcada, presidente de Anenvac. 
  • “El niño es el principal transmisor de la gripe a los adultos. Prueba de ello es que cuando nosotros en las consultas de pediatría empezamos a ver niños con gripe, a la semana, nuestros compañeros de adultos empiezan a ver a sus padres, abuelos o cuidadores con gripe. Para minimizar el riesgo de la gripe y evitar que la transmitan a ancianos o personas con patologías de riesgo hay que vacunar también a los niños”, destaca el enfermero Raúl Ayala. 
  • “En la edad pediátrica tenemos tasas de hospitalización muy importantes, que se asemejan mucho a las de la población adulta. Pueden llegar hasta 80-90 casos de hospitalizaciones. Además, en el 85% de los casos graves hospitalizados de menores de 15 años no había factores de riesgo previos y se dan más casos de muertes pediátricas por gripe en niños que no tenían patologías previas”, subraya la enfermera Silvia Bernárdez.

  

En los últimos años, el grupo de edad de menores de cinco años es el que acumula una mayor incidencia de gripe, con entre 5.000 y 6.000 casos por cada 100.000 habitantes, según el Servicio de Vigilancia de la Gripe en España (SVGE) y, salvo los que tienen patologías, no son actualmente considerados grupo objetivo de vacunación de la gripe. Sin embargo, las enfermeras recomiendan que se les vacune frente a esta patología. Así, se ha puesto de manifiesto en el webinar “¿Vacunar a los niños frente a la gripe?”, organizado por el Consejo General de Enfermería, a través de su Instituto Superior de Formación Sanitaria, ISFOS, con la colaboración de AstraZeneca.

Hasta ahora sólo se consideran como grupo objetivo de vacunación a los menores con patologías o factores de riesgo. Sin embargo, tres regiones, Murcia, Galicia y Andalucía, ya han empezado a inmunizar a niños de entre seis meses y cinco años frente a la gripe y Cataluña ya ha anunciado su intención de hacerlo para la próxima campaña de vacunación en 2023. De hecho, el pasado 20 de octubre, el Consejo Interterritorial de Salud aprobaba la recomendación de la incorporación de la vacuna frente a la gripe en el calendario de vacunación para la población infantil entre los seis y los 59 meses para la temporada 2023-2024.

Como explicaba José Antonio Forcada, presidente de la Asociación Enfermería y Vacunas (Anenvac), “hasta un 40% de los niños van a pasar una infección gripal durante esta temporada. Puede que incluso más, porque llevamos dos años de una muy baja circulación de gripe, donde no ha habido apenas infecciones y, por lo tanto, se ha perdido una cierta inmunidad que se va adquiriendo con el paso del tiempo. Inmunidad que los más pequeños no tienen porque no han tenido tiempo de contactar con el virus”.

Y es que, como recordaba Raúl Ayala, enfermero del Centro de Salud Sardinero (Santander), “en el caso de la gripe, el niño es el principal transmisor de la gripe a los adultos. Prueba de ello es que cuando nosotros en las consultas de pediatría empezamos a ver niños con gripe, a la semana, nuestros compañeros de adultos empiezan a ver a sus padres, abuelos o cuidadores con gripe. Para minimizar el riesgo de la gripe y evitar que la transmitan a ancianos o personas con patologías de riesgo hay que vacunar también a los niños”.

Enfermedad grave

Además, como señalaba Forcada, “la gripe es una enfermedad que puede ser muy grave. En pacientes de riesgo, la gripe mata, por lo que no podemos banalizarla y hablar de “gripalizar”, porque hablamos de un grave problema que produce muertes, ingresos en UCI, ingresos hospitalarios y, sobre todo, produce una gran carga sanitaria”.

A este respecto Silvia Bernárdez Carracedo, enfermera de Atención Primaria en el Centro de Atención Primaria El Masnou (Barcelona), subrayaba otro de los argumentos a favor de la vacunación en menores de cinco años: en los niños tampoco es una patología menor. “En la edad pediátrica tenemos tasas de hospitalización muy importantes, que se asemejan mucho a las de la población adulta. Pueden llegar hasta 80-90 casos de hospitalizaciones. Además, en el 85% de los casos graves hospitalizados de menores de 15 años no había factores de riesgo y se dan más casos de muertes pediátricas por gripe en niños que no tenían patologías previas, que son los únicos a los que hasta ahora se recomienda la vacunación”.

Papel de las enfermeras

Como destacaba Pilar Fernández, vicepresidenta del Consejo General de Enfermería, y directora de ISFOS, sobre las enfermeras “recae poner en práctica estrategias que permitan la captación y la medición de las coberturas en los distintos grupos de riesgo. Debemos aprovechar cualquier contacto para establecer la recomendación de vacunación, pues no olvidemos que estamos presentes en muchos ámbitos diferentes: en los centros sanitarios, en los sociosanitarios, pero también en los lugares de trabajo, en los colegios y en algunas instituciones como los ayuntamientos, reforzando así la accesibilidad de la población a las vacunas”.

Sin embargo, para Fernández, también deben predicar con el ejemplo “vacunándonos nosotras también, por responsabilidad ética hacia las personas que atendemos, también por nuestras familias y amigos y por nosotras mismas, pues para cuidar a los demás primero debemos cuidarnos nosotras”, concluía en su intervención.

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