Balance de tres años de actividad de ISFOS

Casi 125.000 enfermeras se forman con el Instituto Superior de Formación Sanitaria (ISFOS) del Consejo General de Enfermería desde su creación en 2020

• En estos casi tres años de actividad más de 100.000 enfermeras se han formado en los más de 470 cursos que han impartido de forma online, repartidos entre 414 cursos de formación continuada, 36 de formación especializada y 21 webinars, de los temas más diversos. 

• «Queremos que las enfermeras tengan acceso a la mejor formación posible y vean cubierta cualquier necesidad formativa que surja y así podamos seguir afirmando, orgullosos, que contamos con las mejores enfermeras y enfermeros de Europa y del mundo, unos profesionales que contribuyen a sostener el sistema sanitario y la calidad de vida de los pacientes gracias a sus cuidados», destaca Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería”.
• ISFOS no tiene ánimo de lucro y, por tanto, realiza toda su formación a precio de coste en el seno de la Organización Colegial de Enfermería y de la mano de los colegios provinciales. “El objetivo final es ofrecer un mejor servicio a las enfermeras y enfermeros para que puedan dar respuesta a situaciones como la que estamos viviendo en estos momentos”, ha finalizado Pilar Fernández, directora de ISFOS. 

El Instituto Superior de Formación Sanitaria (ISFOS), una entidad que pertenece al cien por cien a la Organización Colegial de Enfermería, ha presentado el balance de su actividad desde su creación en 2020. En estos casi tres años de existencia, un total de 124.750 enfermeras de toda España -e Iberoamérica- se han formado en los 471 cursos que han impartido de forma online, repartidos entre 414 cursos de formación continuada, 36 de formación especializada y 21 webinars, de los temas más diversos, desde la gestión y el liderazgo enfermero, al maltrato infantil, las agresiones a personal sanitario, pasando por los múltiples aspectos y tipos de vacunas o todas las novedades sobre el COVID-19 y cómo afrontarlo. Unos seminarios web con un enfoque rompedor, más cercano al espectáculo televisivo, que a una serie de conferencias en cadena. En total han impartido más de 47.000 horas de formación.

El objetivo de ISFOS es dar servicio a los colegios provinciales de Enfermería, diseñando cursos en base a las necesidades formativas que vayan surgiendo desde ámbitos enfermeros como la asistencia, la gestión, la investigación o la educación para la salud. «Queremos que las enfermeras tengan acceso a la mejor formación posible y vean cubierta cualquier necesidad formativa que surja y así podamos seguir afirmando, orgullosos, que contamos con las mejores enfermeras y enfermeros de Europa y del mundo, unos profesionales que contribuyen a sostener el sistema sanitario y la calidad de vida de los pacientes gracias a sus cuidados», destaca Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería”.

“Pretendemos ser los referentes en la formación en el ámbito de la Enfermería y poder acercar esa formación de calidad a todas las enfermeras, independientemente de su localización geográfica y con el ánimo de facilitar la conciliación entre la vida profesional y la vida universitaria. De ahí nuestra apuesta decidida por la formación online”, ha señalado Pilar Fernández, directora de ISFOS.

Así, Fernández, que también es vicepresidenta del Consejo General, ha asegurado que estos datos reflejan “el compromiso de toda la Organización Colegial de Enfermería por dar respuesta a todas las necesidades de la profesión con una formación con una metodología diferente, adaptada a los nuevos tiempos. En ISFOS contamos con profesionales procedentes de distintas disciplinas y apostamos por una formación profesional de calidad, pues la formación online nos permite llegar a todo el que desee formarse”, ha subrayado la directora de ISFOS.

Desafío Nightingale

Enmarcado en la campaña Nursing Now, el CGE e ISFOS también se adhirieron al Desafío Nightingale, un programa formativo internacional para impulsar el liderazgo de las enfermeras y su acceso a puestos clave en la toma de decisiones desde todos los ámbitos de la profesión enfermera, desde la enfermería asistencial y la gestión sanitaria, hasta la investigación, la docencia y la política. Gracias a este programa ya se han formado más de 15.000 enfermeras, tanto en España como en Iberoamérica.

Clave durante la pandemia

Desde marzo de 2020, el COVID-19 ponía en jaque al sistema sanitario español. ISFOS ha dado respuesta a las necesidades de las enfermeras con tres cursos gratuitos que todavía están abiertos: «Actualización en el plan de respuesta ante el COVID-19 (coronavirus)», «Herramientas de apoyo psicológico ante la pandemia del COVID-19» y “Pruebas diagnósticas, interpretación de resultados y recomendaciones para SARS-CoV-2. Sin duda, un ejemplo de la capacidad de la organización a adaptarse al día a día de la profesión. «Estos cursos han sido un éxito sin precedentes no sólo en España, también en varios países de América Latina con los que siempre hemos trabajado e intercambiado experiencias formativas», ha comentado el presidente de la Organización Colegial de Enfermería. De hecho, desde sus inicios se han formado más de 24.400 enfermeras.

ISFOS no tiene ánimo de lucro y, por tanto, realiza toda su formación a precio de coste para que los colegios provinciales de enfermería puedan dar acceso a sus colegiados a una oferta formativa de primer nivel. “El objetivo final es ofrecer un mejor servicio a las enfermeras y enfermeros para que puedan dar respuesta a situaciones como la que estamos viviendo en estos momentos”, asegura la directora de ISFOS.

Tras el verano, la actividad de ISFOS será aún más intensa con nuevos cursos de experto en distintos ámbitos como las Urgencias, Críticos o Quirófano. Pero en el momento crucial que atraviesa la profesión con la puesta en marcha de la prescripción enfermera, la Organización Colegial pondrá a disposición de las más de 300.000 enfermeras y enfermeros españoles una oferta formativa sin precedentes en este campo, con cursos y webinars para hacer más fácil y segura la indicación de medicamentos en las áreas para las que ya se han aprobado las guías y protocolos correspondientes.

Origen de la publicación Pulsa Aquí.

Más información. Pulsa Aquí.

Programa de ayudas para la formación y la investigación 

El Consejo General de Enfermería refuerza el impulso a la investigación enfermera

• El Consejo General de Enfermería lanza un programa de ayudas para enfermeras y enfermeros en periodo de doctorando. La iniciativa forma parte de la partida de dos millones de euros anuales para el desarrollo profesional e investigación desde la organización colegial. 

• Además, dentro del ambicioso Plan de Apoyo a la Investigación Enfermera, el CGE ha establecido una subvención sobre el precio de la revista científica International Nursing Review, que cuesta alrededor de 500 euros, reduciendo el precio final de la suscripción anual en la versión en español a sólo 50 euros, independientemente de que se suscriba una institución o un particular.

• “Para continuar avanzando con criterios científicos en los cuidados de la población resulta fundamental apostar por la generación y trasferencia del conocimiento enfermero a través de la formación y la investigación como motores de cambio. Por ello, desde el Consejo General de Enfermería queremos incentivar el crecimiento de la profesión con estas iniciativas”, afirma Florentino Pérez Raya, presidente del CGE. 

“Una profesión no crece si no se forma e investiga”. Así de contundente se muestra Florentino Pérez Raya, presidente del Consejo General de Enfermería (CGE). Por ello, la organización colegial, dentro de su apuesta por la investigación enfermera, lanza un programa de ayudas para enfermeras y enfermeros en periodo de doctorando. “Estas ayudas tienen como objetivo poder apoyar la generación de conocimiento e investigación a través de subvenciones que pueden ser utilizadas para: el acceso a motores de búsqueda bibliográficas o artículos de pago, adquisición de herramientas necesarias para la investigación, métodos y análisis estadísticos, traducción a otros idiomas y/o publicación en revistas de impacto.

La cuantía, pendiente de definir en función del número de solicitudes recibidas, forma parte de la partida de dos millones de euros para desarrollo profesional e investigación del Consejo General de Enfermería para este 2022. “Para continuar avanzando con criterios científicos en los cuidados de la población resulta fundamental apostar por la formación y la investigación como motores de cambio. Por ello, desde el Consejo General de Enfermería queremos incentivar el crecimiento de la profesión con estas ayudas”, añade el presidente de las 330.000 enfermeras y enfermeros españoles.

El plazo de presentación de solicitudes en los colegios provinciales irá desde el 1 de agosto al 31 de octubre de 2022, y pueden acceder a ellas todas las enfermeras y enfermeros colegiados y matriculados hace menos de cinco años en un programa de doctorado, que estén en la actualidad cursando el programa. Además, las personas solicitantes deben, ser ciudadanos españoles o ciudadanos extranjeros residentes en territorio español, y ser enfermero o enfermera colegiado y con el pago de cuotas colegiales al día.

Una publicación de gran impacto a coste reducido

Además, el Consejo General de Enfermería dentro del ambicioso Plan de Apoyo a la Investigación Enfermera ha establecido una subvención sobre el precio de la revista científica del Consejo Internacional de Enfermeras International Nursing Review (INR) en inglés, que cuesta alrededor de 500 euros, reduciendo el precio final de la suscripción anual en su versión en español a sólo 50 euros, independientemente de que se suscriba una institución o un particular.

La edición española de la prestigiosa revista científica INR es un importante proyecto del Consejo General de Enfermería y su Instituto Español de Investigación Enfermera para contribuir al avance de la investigación en enfermería en España y Latinoamérica.

International Nursing Review publica contribuciones científicas en el campo de la enfermería y la versión en español ofrece a las enfermeras el privilegio de acceder a la revista INR y a la literatura científica en su lengua materna a las enfermeras españolas y de cualquier país hispanohablante.

Según la última edición del informe Journal Citation Reports (JCR), International Nursing Review ha obtenido un factor de impacto en 2021 de 3.384. Este alto factor coloca a esta publicación en el cuartil Q1 y la sitúa como una de las revistas con más impacto del área de la enfermería.

El JCR es el indicador de calidad más conocido y el más valorado por los organismos de evaluación de la actividad investigadora y, el factor de impacto que calcula anualmente mide la relevancia científica de una publicación contabilizando las citas que han obtenido sus artículos en los dos años anteriores donde sólo computan las citas recibidas desde revistas indexadas.

Suscripción a la revista AQUÍ

Origen de la publicación aquí.

Más información pulse aquí.

En cartas dirigidas a los responsables de los ministerios y consejerías autonómicas de Sanidad, Educación y Universidades

Unidad Enfermera rechaza que estudios de FP sanitarios se transformen en títulos de grado universitario

• Unidad Enfermera subraya que la propuesta realizada desde diversos grupos de titulaciones de la Formación Profesional sanitaria (Laboratorio, Radiodiagnóstico, Radioterapia…) supone una invasión de competencias de las profesiones sanitarias legalmente reconocidas, con los consiguientes conflictos competenciales, además de una grave inseguridad jurídica, afectando todo ello a la atención a los pacientes.

• Unidad Enfermera recalca que esta propuesta de acceso al grado universitario no conlleva ninguna mejora o valor añadido para la sanidad ni aporta ningún mayor beneficio al conjunto de la sociedad, instituciones, ciudadanía e, incluso, a los propios trabajadores del sistema sanitario o sociosanitario.

Unidad Enfermera, alianza que reúne y representa todos los ámbitos de la profesión, ha trasladado a los ministerios y consejerías autonómicas de Sanidad, Educación y Universidades su rechazo a la transformación de los actuales estudios de Formación Profesional de técnicos sanitarios (Laboratorio, Radiodiagnóstico, Radioterapia…) a títulos de grado universitario, ya que supone una invasión de competencias de las profesiones sanitarias legalmente reconocidas, con los consiguientes conflictos competenciales, y una grave inseguridad jurídica, afectando todo ello a la atención y seguridad de los pacientes.

Unidad Enfermera, constituida por el Consejo General de Enfermería (CGE), el Sindicato de Enfermería, SATSE, la Asociación Nacional de Directivos de Enfermería (ANDE), la Conferencia Nacional de Decanos de Enfermería (CNDE), Sociedades Científicas Enfermeras y la Asociación Estatal de Estudiantes de Enfermería (AEEE),  considera que la petición efectuada por diversos grupos de titulaciones del ámbito de la FP sanitaria afecta de manera estructural, y con un importante impacto negativo, a ámbitos de formación, atención, gestión e investigación de la Enfermería y de otras profesiones.

Según Unidad Enfermera, que ha solicitado por carta reuniones con todos los responsables estatales y autonómicos de Sanidad, Educación y Universidades, lo que se pretende con esta propuesta de acceso al Grado universitario de diversas ramas de titulaciones sanitarias de FP no conlleva ninguna mejora o valor añadido para la sanidad ni aporta ningún beneficio mayor al conjunto de la sociedad, instituciones, ciudadanía e, incluso, a los propios trabajadores del sistema sanitario o sociosanitario. Por el contrario, supondría importantes conflictos de todo tipo (competencial, retributivo…)

Entre otros argumentos, Unidad Enfermera resalta que los promotores de esta reivindicación no han aportado ni un solo dato o razonamiento científico que justifique dicha propuesta, apuntando que se trata de una demanda realizada desde el ámbito laboral y sin justificación académica que, además, supondría un sustancial incremento salarial. En este sentido, recalca que se debe tener en cuenta la existencia de otras titulaciones universitarias (enfermeras, médicos, médicos especialistas en radiología o en radio física hospitalaria, bioquímica, hematología…) cuya formación y competencias quedarían comprometidas.

“El equilibrio en el seno de los equipos de trabajo debe generarse en base a las aportaciones tanto científicas como técnicas y el pretender abandonar un espacio técnico para migrar al universitario dejaría un vacío que debería ser ocupado por profesionales de titulaciones que tendrían que crearse a tal efecto, sin que, además, exista evidencia alguna de los beneficios que pudiera reportar. No obstante, supondría una amenaza objetiva en la prestación de una atención de calidad a las personas, sin olvidar que nuestro sistema sanitario no evidencia ningún déficit o necesidad asistencial que pudiera justificar esta reivindicación”, añade.

De otro lado, desde Unidad Enfermera se afirma que la propuesta de acceso al grado universitario instada desde la FP de grado superior sanitario tampoco puede admitirse por cuanto existen normas y jurisprudencia relativas a las funciones de las profesiones sanitarias reconocidas en la Ley que lo impiden, pues no hay que olvidar la reserva legal que cada profesión tiene en lo referente a su ámbito respectivo competencial.

Por ello, asevera, los titulados en Formación Profesional sanitaria no gozan de la autonomía técnica y científica reconocida a las profesiones sanitarias, porque no han recibido la formación sanitaria necesaria para ello, lo que explica que, en la Orden del Ministerio de Sanidad y Consumo de 1984, sobre competencias y funciones de los Técnicos Especialistas de Laboratorio, Radiodiagnóstico, Anatomía Patológica, Medicina Nuclear y Radioterapia, de Formación Profesional de Segundo Grado, Rama Sanitaria, se les encomiende funciones “estrictamente colaborativas y auxiliares”.

Además, el artículo 3 de la LOPS les impone el respeto a la competencia profesional, responsabilidad y autonomía propias de las profesiones sanitarias contempladas en dicha Ley.

De todo ello, se deduce no sólo que el Técnico Superior no puede desarrollar las funciones que corresponden a los enfermeros u otros profesionales sanitarios, sino que, además, el estudio de una materia concreta no les habilita necesariamente para desempeñar funciones relacionadas con esta materia, afirman desde Unidad Enfermera.

“Todo lo relativo a evaluación del paciente, realización de técnicas invasivas, identificando posibles contraindicaciones en la administración de contrastes, y todo lo referente a la preparación de vías venosas, colaboración con el radiólogo en los procedimientos intervencionistas y en el manejo del dolor y complicaciones y vigilancia del paciente, en los casos necesarios, es competencia de la enfermera”, afirma, reiterando que “todo ello no deja duda alguna en cuanto a la total  ausencia de justificación para que los técnicos de FP puedan  pasar a ser titulación universitaria”.

“La aceptación de la propuesta supondría, igualmente, una reestructuración completa del funcionamiento en los servicios de radiología, medicina nuclear o radiofísica hospitalaria, así como una reestructuración de las actividades y competencias para las que cada especialista está capacitado, algo que sería imposible de reordenar sin vulnerar la legislación vigente y la jurisprudencia indicada”, manifiesta.

En definitiva, concluye Unidad Enfermera, esta iniciativa no cuenta con ningún tipo de aval científico ni necesidad asistencial que la justifique, impide la evolución de las profesiones sanitarias tituladas actuales y genera conflicto en los equipos de trabajo, además de que la incorporación de este nuevo Grado iría en detrimento de la formación universitaria debido a que los recursos existentes actualmente en dicho ámbito son limitados.

“Muchas universidades sufren desde hace años una tremenda escasez de recursos materiales, de espacios y de profesorado, por lo que la implementación de esta formación agravaría este déficit, afectando a la formación de los actuales estudiantes de Grado de Medicina, Enfermería, Fisioterapia…”, concluye.

Origen de la publicación pulse aquí.

Más información pulse aquí.

 El CGE rechaza el nuevo Real Decreto de Especialidades en Ciencias de la Salud porque no resuelve los problemas de las enfermeras  

• La nueva normativa aprobada por el Gobierno ignora las carencias y necesidades de especialización que tienen las más de 330.000 enfermeras que trabajan en España y, por tanto, no recoge medida alguna al respecto. 

• El Consejo General de Enfermería (CGE) denuncia que “en reiteradas ocasiones nos hemos dirigido al Ministerio de Sanidad para pedir su implicación en el desarrollo de las especialidades enfermeras pero, hasta ahora, nuestras peticiones han sido sistemáticamente ignoradas”, según su presidente, Florentino Pérez Raya. 

El Consejo General de Enfermería (CGE) rechaza el nuevo Real Decreto de Especialidades en Ciencias de la Salud, publicado hoy en el BOE, porque ignora las carencias y necesidades de especialización de las enfermeras. Además, añade que el Gobierno nunca ha tenido en cuenta las reiteradas solicitudes del CGE para implicar a la profesión en el tema y así elaborar una regulación mucho más completa y beneficiosa para el sistema sanitario y, por consiguiente, para la sociedad.

El nuevo Real Decreto regula cómo se pueden crear nuevos títulos de especialista en estos ámbitos, así como la creación de las Áreas de Capacitación Específica (ACE). Sin embargo, para el Consejo General de Enfermería, “por mucho que en su denominación se hable de las especialidades en Ciencias de la Salud, se trata de un Real Decreto que no ha tenido en cuenta a la profesión enfermera. ¿Será que están pensando elaborar un decreto específico para enfermería? ¿De qué nos sirve que se modifique el procedimiento para elaborar nuevas especialidades o cómo crear ACEs, si las siete especialidades enfermeras, después de 17 años, todavía no están plenamente implementadas en el Sistema Sanitario?, se pregunta Florentino Pérez Raya, presidente del CGE.

“¿Por qué no hacen esfuerzos por solucionar la especialidad de enfermería médico-quirúrgica que está guardada en un cajón? -añade-. Durante la pandemia ya se vio la necesidad de contar con áreas de capacitación enfermera en UCI, en cuidados respiratorios… ¿Cómo se van a poder implementar si médico-quirúrgica no tiene ni siquiera programa formativo?. Hay que avanzar en el desarrollo de las especialidades de enfermería, es una necesidad para la población y los ciudadanos y también una necesidad prioritaria para la profesión enfermera”, incide Pérez Raya.

A este respecto es importante recordar los retrasos que acumulan la implantación de las especialidades enfermeras. Así, por ejemplo, la de Enfermería Familiar y Comunitaria todavía no ha culminado el proceso para el acceso excepcional al título, queda pendiente la segunda convocatoria de la prueba de evaluación de la competencia.

“En reiteradas ocasiones nos hemos dirigido al Ministerio de Sanidad para pedir su implicación en el desarrollo de las especialidades enfermeras, pero hasta ahora nuestras peticiones han sido sistemáticamente ignoradas, porque es más conveniente contar con enfermeras para todo, que pueden ser trasladadas en cualquier momento por necesidades del servicio, que una enfermera especialista que dé los mejores cuidados a los pacientes, tal y como demuestra la evidencia científica”, subraya el presidente de las 330.000 enfermeras y enfermeros españoles.

A este respecto, desde el CGE, “pedimos la creación urgente de un grupo de expertos para desarrollar adecuadamente las especialidades de enfermería, así como el compromiso firme para llevar a cabo los acuerdos que se adopten”, ha reclamado Pérez Raya.

Revisión de los títulos y acreditación periódica

En lo que sí se ha mostrado de acuerdo Pérez Raya es en la revisión de los títulos de especialista y los diplomas de ACE prevista “al menos cada diez años” en el nuevo Real Decreto, así como la acreditación periódica de la competencia profesional. “Tiene sentido que, de forma periódica, se revisen los títulos y sus contenidos. No en vano, hablamos de profesiones que están basadas en la evidencia científica, que están en continua evolución. Los pacientes se merecen que los profesionales que les atienden cuenten con competencias profesionales actualizadas a lo largo del tiempo”, concluye Pérez Raya.

Elección telemática

El nuevo Real Decreto también obliga a que todo el proceso de elección de plazas de especialistas sea telemático. El CGE, que no rechaza esta vía, sí considera que se debe garantizar que dicha elección, aunque no presencial, pueda realizarse en tiempo real como reclaman los aspirantes.

Origen de la publicación pulse aquí.

Más información pulse aquí.